도전 단계

반항 단계는 무엇입니까?

도전적인 단계는 아이들이 2 살 때부터 다양한 강도로 겪는 특정 발달 단계를 설명합니다. 드물지만 사회적 상황으로 인해 반항 단계가 발생하지 않습니다.

반항 단계에서 아이의 행동이 바뀌고, 자신의 의지대로 얼마나 멀리 갈 수 있는지 테스트하고, 자신의 행동 범위를 테스트하고, 아이가 저항에 반응합니다.

저항에 대한 반응을 도전적인 반응 설명하고 통과 할 수 있습니다 큰 비명과 울음 어떤 아이들은 화를 내고 진정하기 어렵다고 표현합니다.

부모로서 반항 단계에 대해 무엇을 할 수 있습니까?

반항 단계는 성격 발달, 정서 발달 및 아동의 자아 형성에 매우 중요합니다. 이러한 이유로 부모는 아이들의 울화에 올바르게 반응합니다이것을 얻으려면 적절한 틀을 제공하기 위해 과 통제되지 않은 방식으로 새로운 도전적 반응을 유발하지 않습니다.하지만이 단계에서 빠져 나갈 방법을 찾아야합니다.

부모는 상황이 허락한다면 자녀가 시도해 보도록하여 자녀가 자신감을 강화하고 자신의 경험을 얻을 수 있도록해야합니다. 이것은 아이에게 스스로 배울 수있는 기회를 제공하며, 무언가를 시도하고 싶을 때 항상 부모로부터 "아니오"를받는 것은 아닙니다. 이는 아동에게 완전히 무해한 상황과 부모에게 거의 가치가없는 상황에만 적용됩니다. 그렇지 않은 경우 부모는 아동에게 분명한 "아니오"를 제공해야합니다.

일단 아이가 한계를 보여 주면 아이의 의지가 시끄럽고 화를 내더라도 포기하지 않는 것이 중요합니다. 아이들은 반드시 지켜야 할 명확한 경계와 규칙이 필요합니다. 그렇지 않으면 아이는 자신의 의지로 부모와 함께하기 위해 어떤 행동을 보여야하는지 빨리 배웁니다.

어떤 규칙을 준수해야하는지 아동에게 매우 명확해야하며, 이러한 규칙은 항상 적용되어야 할뿐만 아니라 모든 보호자에게 동등하게 요구되어야합니다. 많은 부모가 자녀를 잘 알고 있으며 자녀가 반항에 자주 반응하는시기를 알고 있습니다. 자신과 아동을 보호하기 위해 아동에게 폭력적인 반응을 유발하는 상황을 피하거나 완화하는 것이 좋습니다. 그러한 극단적 인 반항적 반응은 종종 아동의 두려움에 의해 유발 될 수 있기 때문입니다. 아이 자체는 두려움을 말할 수 없다그렇기 때문에 부모는 아이들의 행동을 면밀히 관찰하도록 권장됩니다.

화를 잘내는 경우 부모가 침착 함을 유지하는 것이 매우 중요합니다. 여기에는 또한 포함됩니다. 아이의 분노에 사로 잡히지 마십시오 아이를 직접 비명을 지르거나 꾸짖거나 벌하기 시작합니다. 부모는 발작 후 특정 진술이 금기 사항이라는 것을 자녀에게 모범으로 이끌고 설명하는 임무가 있습니다.

그러한 반항의 상황에서 침착 함을 유지하려면 심호흡을하고 아이의 반응을 개인적으로 받아들이지 말고 공감으로 아이를 대하라. 아이가있을 때 종종 도움이됩니다. 그의 팔을 안다, 긴장의 일부가 사라지고 아이가 진정됩니다. 또한, 발작 후 또는 맹목적으로 발작하기 전에 아이의주의를 분산시킬 수 있습니다. 좋아하는 장난감 또는 하나 또 다른 흥미로운 상황그것은 아이가 진짜 문제를 잊게 만든다. 아이를 진정시킬 가능성이 높은 소매 위의 에이스는 특히 아이와 함께 공공 장소에서 눈을 끌지 않으려는 경우에 권장됩니다.

아기의 도전적인 단계의 특징

일반적으로 두 살부터의 어린이에게만 실제 도전적인 단계를 말하지만 행동은 통제되지 않은 비명아기 에게서도 볼 수 있습니다. 생후 첫해에 아이들은 부모가 충족시켜야하는 필요 사항에주의를 기울이기 위해 구두로 말을합니다.

따라서 우는 아기는 부모의 금지에 반하는 반항적 인 반응이 아닙니다.살아 남기 위해 충족되어야하는 필요에 대한 인식을 높이는 것입니다.

진짜 화를내는 나이가 많은 아이와 달리 부모는 아이의 행동에 최대한 빨리 반응해야합니다. 아기의 행동에 대한 빠른 반응은 부모와 자녀의 유대감을 촉진하고 자녀의 기본적인 신뢰를 강화합니다.

생후 첫 해가 끝날 때만 아이들은 자신의 행동이 성인의 활동에 영향을 미칠 수 있음을 알게됩니다. 이제 아기들은 자신의 기본적인 필요를 표현하고 모유 수유를 장려하기 위해보다 구체적인 방식으로 비명을지를 수 있습니다.

또한 아이의 분노를 표현하는 첫 번째 비명도 표현된다. 예를 들어, 아기에게서 장난감이나 무언가를 가져 가면 상황이 달라져서 아기가 울기 시작합니다. 이 울음은 아기들의 무력 함을 표현합니다. 따라서이 반응은 반항보다는 분노로 묘사됩니다.

2 년차 도전 단계의 특징

두 살 때 아이들은 자신의 의지를 개발하기 시작합니다. 부모의 의견에 동의하지 않으면 짜증이 날 수 있습니다. 이전에는 아이가 자신의 머리를 쓰지 않고도 부모의 보살핌, 음식 및 보호를 통해 아이의 생존이 보장되었습니다.

두 살 때, 그것은 이제 자신의 아이디어를 가지고 있으며 부모에게 그것을 강요하려는 발전 단계에 도달했습니다. 아이는 처음으로 자신을 제한하고 자신의 의지를 갖는 것이 무엇을 의미하는지 실천하기 시작합니다.

두 살 때 아이들은 자신의 생각과 생각을 가지고 있는데, 아직 성인이 항상 이해할 수있는 언어로 제대로 번역 할 수는 없습니다. 아이는 자신의 환경에서 많은 것을 이해하지만 아직 자신을 말로 적절하게 표현할 수 없습니다. 탄 트럼은이 나이에 매우 빠르게 발달 할 수 있는데, 아이가 비명을 지르거나, 울거나, 차거나, 주먹질을하여 눈에 띄게 만들기 때문입니다. 대부분은 갑작스럽고 격렬하게 발생하는 분노와 분노의 분출이지만, 다가오는 즉시지나갑니다.

3 년차 도전 단계의 특징

3 살에 아이는 한편으로는 더 독립적이기를 원하고 스스로 많은 일을하려고합니다. 다른 한편으로 아이는 부모의 보살핌, 사랑, 안전을 갈망합니다.

자율성을 위해 노력하는 과정에서 아이들은 점차 자신의 소원과 선호도를 발견하게되므로 부모가 아이들의 소원을 예견하기가 매우 어렵습니다. 아이는 자신의 의지를 발견하고 이것은 필연적으로 아이가 원하는 것 또는 부모가 금지 한 또는 아이가 할 수없는 것.

이런 이유로 부모가 예고없이 격렬한 화를 내고 분노가 터질 수 있습니다. 아이에게 금지 된 사소한 일이 그에게 강한 반응을 일으킬 수 있습니다. 이 나이에 그런 분노와 짜증의 눈물은 그 때문에 좌절감에서 비롯됩니다. 아동은 그 나이에 아직 할 수없는 일을 성취하기를 원합니다.

아이들이 스스로 모든 것을하고 싶어하고 아직 모든 것에 성공하지 못하는 그의 단계는 아이들이 처음으로 부모와 독립적으로 움직이기 때문에 발달에 매우 중요합니다. 이 새로운 삶의 단계에서 아이들은 신체 활동 증가와 관련된 환경을 스스로 탐구하기를 원합니다.

4 년차 도전 단계의 특징

4 살이되면 아이에 따라 3 살 아이의 단계에서 반항적 인 반응이 나타날 수 있습니다. 개별 단계를 거치고 얼마나 오래 지속되는지는 아동마다 매우 개별적입니다. 4 살 정도의 어린 아이들은 걷고 말할 수 있는데, 이는 연중 무휴 24 시간 보살핌이 필요한 아기와 다릅니다.

아이들은 이제 어느 정도의 독립성을 달성했으며 점차적으로 그것을 높이고 싶어합니다. 그러나 그렇게함으로써 부모와 자녀가 설정 한 한계에 도달합니다. 교육하다 또는 그것에 대해 위험으로부터 보호하기 위해반면에 이러한 한계는 물리적으로 불완전한 개발로 인해 존재합니다. 일부 어린이의 경우 이러한 한계는 4 년차에도 반항이나 분노와 같은 반응을 유발할 수 있습니다. 그러나 일반적으로 언어 능력과 아이들의 행동 능력이 크게 향상됨에 따라 4 세부터 짜증과 반항적 반응이 크게 감소합니다.

5 년차 도전 단계의 특징

일반적으로 생후 5 년차의 아이들은 화를 내거나 극도로 통제 할 수없는 분노를 거의 일으키지 않습니다. 아이는 규칙과 그 중 일부를 따를 수있을 정도로 언어 적, 정서적으로 발달했습니다. 이해하다 볼 수 있습니다.

그러나 아이들이 부모로부터 한계를 경험하지 않으면 아이들은 계속해서 반항적 인 반응과 분노의 폭발을 경험할 수 있습니다.

그들은 이러한 행동으로 부모와 함께 원하는 효과를 얻고이를 활용한다는 것을 배웠습니다. 그러한 발작이나 발작은 유아기처럼 좌절감과 관련이 없지만 의식적이고 목적이있는 자신의 소원을 위해 사용됩니다. 아이들은 부모에게 너무나 강력해서 종종 자신의 의지를 성취하기 때문에 화를내는 행동은 나이가 들면서 줄어들지 않고 유지됩니다.

6 세의 반항 단계의 특징

6 살 때의 도전 단계는 5 살 때와 비슷합니다. 일반적으로 정확하고 일관된 양육으로 아이는 자신이 원하는 것을 구두로 표현할 수 있고 운동 능력이 너무 높아서 많은 것을 성취 할 수있을 정도로 발달이 너무 발전했기 때문에 화를 냈을 것입니다. 계획했습니다.

그러나 울화가 계속 발생한다면, 그러한 행동으로 부모로부터 원하는 것을 얻거나 불안감과 과도한 요구로 인해 이와 같이 행동한다는 것을 아이가 배웠을 가능성이 있습니다.

그러한 과도한 긴장이나 두려움은 학교 입학과의 연결 그리고 그것과 함께 새로운 생활 상황 동반. 아이들이 이전에 또래들과 거의 접촉하지 않았다면 학교 수업에 압도 당할 수도 있습니다. 왜냐하면 또래들은 어른들과는 다르게 행동하고 아이가 처음으로 이것을 배워야하기 때문입니다.

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게다가 아이가 이전에 부모가 설정하지 않은 경우, 이제 학교에서 처음으로 준수해야하는 한계와 규칙을 경험합니다. 이것은 처음에는 반항이나 분노의 공격으로 이어질 수 있지만, 교육자가 일관되게 행동하면 오래 가지 않습니다.

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반항의 기간은 언제이며 언제 끝납니 까?

반항의 단계는 각 어린이마다 다른 시점에서 시작될뿐만 아니라 다르게 끝납니다. 이것은 개별 캐릭터와 한 손에 달려 있습니다. 개인 개발 함께 아이의 반면에 이것은 또한 부모의 행동에 따라.

형제 자매도 완전히 다르고 예를 들어 두 번째 아이와 맏아들과는 다르게 행동하기 때문에 가족 내 형제 자매간에 다른 행동으로 이어질 수도 있습니다. 부모가 자녀에게 도전적인 단계에서 대응하고 자녀에 대한 명확한 경계를 설정하고 모든 교육자가 지속적으로 준수하는 규칙을 설정하면 많은 자녀의 도전 단계는 빠르게 끝납니다.

아이들은 화를 내며 화를내는 것이 원하는 목표를 달성하는 데 도움이되지 않는다는 것을 배웁니다. 따라서 그들은 이러한 격렬한 행동을 매우 빨리 중단합니다. 어떤 상황에서도 부모가 자녀에게 그러한 행동에 대한 의지를주지 않는 것이 특히 중요합니다. 그렇지 않으면 자녀가이를 기억하고 원하는 것을 얻기 위해 다시 행동 할 것입니다. 또한 어린이에게 일정 범위 내에서 시도 할 수있는 공간을 제공하여 발작을 일으키지 않고 그곳에서 살 수 있도록하는 것이 좋습니다. 대부분의 어린이들에게 4 살이되면 반항 단계가 끝나고 가족 생활이 다시 평온 해집니다.

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